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教員になりたいという人が減っています。その背景にあるのが、教育現場の多忙さです。
中には、教育実習で先生たちの働き方を見て、教員にならない決断をした学生もいました。
深刻化する“教員のなり手不足”。

　(中略)

先月26日、一番の繁忙期を迎えていた「教員人材銀行」。
愛知県内の学校で非正規の講師として働く先生の登録などを行っています。
講師を求める学校からの問い合わせは、多い日で100件以上にのぼります。
求人が増える一方で、講師登録者数は減っていて、特に新卒での登録者数の減少が大きいといいます。

深刻化する“教員のなり手不足”。文科省の調査によると、近年、
教員採用試験の受験者数は減少傾向にあり、今年度の倍率は過去最低の3.4倍。

　(中略)

文科省が昨年度行った調査によると、月の時間外労働が、いわゆる“過労*ライン”
の80時間を越えて働く教員は、小学校で14.2％、中学校で36.6％に
のぼっていて、その実態は、学生の目の届くところまで来ています。

　(中略)

　教育学部４年　井上響さん：

　「実習で見た先生たちのように、遅くまで残って朝早く出勤という
　感じになると、『子どもたちと関わりたい』『授業をつくりたい』
　という気持ちがなくなってしまうんじゃないかなって」

　(中略)

なりたくても“できない”と感じてしまう教員という仕事。このまま
目指す人が減ると、教育の質の低下が懸念されるとの指摘もあります。

東京学芸大学の岩田康之教授は

　「例えば、学校の先生が信用できないから塾や家庭教師で補えばいいやと
　考える親御さんが増えてくると、学校以外で教育を受ける機会を持たない
　子もいますので、格差が拡大していく影響もあると思います」

と分析します。

　(以下略)

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